思·考

如何让初三复习阶段更有效率？

如何让第一次带初三的老师上好复习课？

如何让不同学情的学生都能在复习中收获进步？

面对这些思考，威尼斯app下载网址初中部、巴川小班2021届年级组选择了在本学期开启“初三复习课建模”，通过年级统筹部署、复习内容梳理、教师集体备课的方式，为每一门学科都打造了特定的“模块化复习课”标杆。

01? 复习课“建模”全揭秘

本学期开始，初2021届年级组就在八门中考学科中分别成立了工作指导小组，相关校级领导直接进驻小组开展指导和协助工作。

在做好工作计划、安排工作节点的同时，每个月都将组织召开一次各学科的复习教研会，深入探讨复习教学的内容和节奏。

在此基础上，通过初三行政团队和各学科核心成员的默契配合，梳理清楚每个学科的复习课建模流程。

建模步骤

一、学科核心团队成员首先研讨本学科基础复习、二轮复习课的基本设计流程和上课操作流程；

二、组织本学科组成熟老师和青年教师上复习课，验证设计合理性；

三、核心成员组织研讨修改复习课设计方法和复习课讲授方法；

四、组织全体初三教师打造复习课课例；

五、各学科组固化复习课设计基本流程和方法，根据成型课例推广复习课授课方法，提高复习阶段的课堂教学质量。

02? 学科复习“标准化”微解读

目前，所有学科的复习课“建模”已经完毕，各学科组正在分步推进、逐个验证，以寻求最具“标准化”的整体复习教学策略。

以数学学科中的“分式方程及其应用”这一章节为例，学科组在构建复习课课例模型时就将其划分成了基础前测、知识梳理、典型例题与跟进练习、拓展提升、课堂小结、分层作业布置这六大模块。

每个模块都有其独立的作用，每个环节都有它的“标准动作”，例如在“典型例题与跟进练习”中，老师就要递进式的选择典型性例题，由易到难、循序渐进、逐步深化，要注意题目的延伸性，避免就题论题，通过一题多解，一题多变，训练学生发散思维。

在例题的讲解时，将更加注重教师分析和学生分析相结合，做到有的放矢，突出重难点。每题要注意方法的归纳总结，培养学生举一反三的变通能力。

又比如在“拓展提升”环节，就要求老师进一步加强差异化教学。要根据不同学情的学生，平衡好“吃不饱”和“跟不上”的矛盾，设置的题目要有难度、有坡度。当解决问题出现障碍时，要让思维较好的优生分享解题思路，老师则更多采取从旁点拨的策略。

对于初三总复习来说

“复习课建模”是一次极富建设性的“学习的革命”

对于老师和学生而言

这是一场兼具挑战和优势的教学策略调整

威尼斯app下载网址相信，在接下来的时间里

这套更为标准化、更具评价意义的复习课体系

会让老师们教得更加得心应手

也会令孩子们学得更加从容不迫

赢在巴川，从构建每一堂“标准化”复习课做起

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